健全人格的培养不是学校教育的独属阶段，而是伴随着一个人的终生过程。具有良好的心理素质、高尚道德情操和健全的人格应该成为每一个人的自觉道德追求。

       在心理学上，将人格定义为：是个体稳定而独特的特征集合，能够改变个体在不同情境中的反应。拥有向上的人格本就不易，而成就自己的健全人格更是难事。健全人格，即人格的正常和谐的发展。心理学对于健全人格的相关特征有学术角度的定义，认为可以从五个维度来定义一个人的人格是否健全心理是否健康——性格(内外倾)、人格品质(善恶)、责任感、情绪稳定性、思维开放性。概括来说,健全人格的理想标准就是人格的生理、心理、道德、社会各要素完美地统一、平衡、协调,使人的才能得以充分发挥。对于自身而言,其基本特征主要包括积极客观的自我认识,正视现实,对他人对社会具有理性认知,有健康的体魄、愉快乐观的情绪体验和积极向上的人生目标,有良好、稳定、协调的人际关系,独立的自我意识,有责任感和创造力,努力为自己的未来而奋斗等等。所谓健全人格，也就是对自身的一种认识是否正确，对自己奋斗的目标是否明确，自己的人格是否健全都不是一件值得卑微和炫耀的事情，其实真正的健全人格取决于自己本身。

　　发展人的健全人格,一方面基于个体身心各方面的广度而言,另一方面是基于个体人性的深度而言,它是指人的各方面潜能的充分和谐的发展,并非意味着所有品格一样的均衡发展。从现实的角度来说,我们应该在学校氛围中应当加强科技教育与人文教育的统一,个性培养与责任感培养的统一,以培养出具有良好的身心素质、高尚道德情操和完美的人格的人。

　　作为当代大学生的我们，在这瞬息万变的时代，我们要慢慢把自己的人格健全，从一人一事中汲取经验，慢慢提升自己的内在意蕴。

　　不让心灵染墨，不让生命变质，做到坚守人格。